导语：在以厦门市特殊教育机构为对象的深入调研后，我们了解到社会各界对特殊儿童的关注度不断提高，但特殊教育机构依旧不够完善，特殊家庭所承受之压力依然很大。于是，我们将调研的足迹延伸至福建省的更多地区，以期更加全面和广泛的反映福建省特殊教育的发展情况。

正文：

2016.07.02上午7时，正义联盟实践队员谢玮环、孟建瑶两人参与由厦门特殊教育发展促进中心发起的“十亩农田”志愿活动。在活动中让自闭症孩子通过亲水活动感觉到轻松和愉快，并让孩子在烘焙过程中学习日常生活技能，感受到制作食物的快乐。

图1、图2 志愿者在水中和孩子们玩耍，帮助孩子们克服恐惧，享受亲水的乐趣

图3、图4：在志愿者的协助下，孩子们在学习中享受料理的乐趣

一天的志愿活动下来，我们的队员倍感疲惫，但想到这一天大家共同协作创造出的快乐和孩子们的笑脸，一切的辛苦都变得渺小。我们也呼吁这样的活动能够有更多的志愿者参与，我们每多一个人，多参与一天，都能让更多的特殊儿童绽放笑脸。

炎热的八月、炽热的暑期并没有阻挡我们的调研足迹，我们相继对福州、泉州、南平、龙岩等地区的特殊教育情况以及相关福利机制做了深入的调研。

福州市：福州市五区八县共有特殊教育学校9所，其中福州市区5所，五区八县4所。学校服务对象涉及7-15岁智残儿童、聋哑儿童以及盲童，学制均为9年。总体来说，福州地区特殊教育学校分布较为集中，主要设立在经济较发达地区，且大部分仅招收本区常驻户口儿童，经济欠发达地区特殊教育难以普及。

泉州市：目前，泉州共有特教学校11所，在校生共计5451人。其中，有5所特教学校教育体系相对完善，涵盖了学前康复教育、九年义务教育、职业教育三个阶段；有7所学校开设学前班。我们走访了晋江市特殊教育学校，该校资金相对充足，为学生提供的各类服务和活动相当丰富。职业教育主要以烹饪课为主，近期也开设了美甲课等相关美容美发类课程。

图5 参观晋兴职校

图6 晋兴职校学生学习面点制作

图7 晋兴职校的烹饪课

南平市：南平市有十余所特殊教育学校，我们重点调查了南平市盲聋哑学校、延平区开智学校。南平市盲聋哑学校目前是南平市教育局直属唯独一所以招收盲聋哑残疾孩子入学的特殊教育学校，该校设立了劳动职业技术教育课程。近几年来，随着国家对残疾人教育就业问题的重视，每年6月都有企事业单位到学校招收毕业生，学生就业率达100％以上。该校自1985年以来受到了广泛的社会捐助。 另一所开智学校总体就业情况不乐观，原因在于智力障碍学生、自闭症学生工作能力较差，不能执行复杂的任务，而对于简单的任务也存在工作效率低，质量有待提高的情况。近年来，学校投入280万元对校舍进行改造及完善了电脑室、室内运动康复室、感觉统合训练室、言语能力评估与训练室、家政室等十几个功能室的设备。

图8 南平市特殊教育学校学校优秀作品

龙岩市：在调研过程中我们发现，目前龙岩市特殊教育机构数量较少，成立较晚，规模较小，学校的标准化程度有待提高。龙岩市特殊教育学校的前身是龙岩盲聋哑学校。几年来，在政府的关心重视下，在港、澳、台胞和海外侨胞及社会各界的爱心支持下，学校办学规模不断扩大。

除此之外，我们的组员还走访了龙岩市新罗区儿童福利院。对在院的儿童，分别举办“脑瘫儿童康复训练班”、“弱智儿童康复训练班”等，现有专职康复特教老师12人。常年在康复训练专家和特教专家的科学指导下，先后有50余名残疾儿童因得到有效康复训练，生活自理能力、认知能力等方面有了明显提高。

图9 龙岩新罗区儿童福利院儿童娱乐区一角

图10 龙岩市新罗区儿童福利院宣传栏

在对多个地区进行调研后，我们发现由于经济、教育发展以及社会关注度等方面的差异导致了不同地区特殊教育机构发展现状的差距。一个地区的特殊教育机构的发展状况与该地区政府的重视、社会各界的援助、师资力量的培训等等都有着密不可分的因果关系。

令我们欣慰的是，随着国家对残疾人教育就业问题的重视以及社会关注度的提高，各地区的特殊教育机构都得到了长足的发展。我们发掘的现象尚是冰山一角，我们希望能够通过多种渠道使得更多的人能够关注到这样一群特殊而又与我们平等的“朋友”。也希望在不远的将来，这群“朋友”能够拥有更加美丽的生活。

正义联盟 管理学院实践队